Образование

«Нам не нужны цветы! Дарите деньги!»

Опубликовано 09.09.2015 12:09

Самый торжественный и волнующий праздник - День Знаний, для всех первоклашек и учеников средних и старших классов оставил приятные воспоминания. Только вот учителя вздыхают: букеты завяли, впереди работы непочатый край, а достойной оплаты труда ждать, видимо, не приходится…

Многие в сердцах заявляют: «лучше бы деньги дарили вместо букетов!». По нехитрым подсчетам стоимость самого бюджетного букета составляет 500 рублей. Каждый хочет порадовать любимую учительницу, и некоторые замахиваются на шедевры за 1500 – 2000 рублей. Итого – 24 000 рублей на класс. Эти деньги для учителей были бы явно не лишними. 

Министр образования и науки России Дмитрий Ливанов с гордостью сообщил, что средняя зарплата учителей по России составляет 35 тыс. руб.

«Понятно, что ситуация по регионам разная, но везде по сравнению с прошлым годом зарплата учителей увеличилась на 5%».

Это заявление вызвало волну недоумения у педагогов, ведь они утверждают совершенно обратное: с каждым годом зарплата существенно падает!

Елена, учитель русского языка и литературы, высшая категория, стаж 36 лет. г. Орел

«За последние годы моя зарплата сократилась, причем для меня критически. Мой оклад составляет 9600 руб. при почти двух ставках — за одну никто не работает, это копейки. Если раньше со всеми надбавками я получала 25 тыс. руб. без вычета налогов, то уже в прошлом году — 21 тыс. руб., или примерно 19 тыс. руб. чистыми. В этом учебном году, думаю, будет еще меньше. Все надбавки сокращают. Раньше за классное руководство я получала 20% от оклада, сейчас — 10%. А в этом учебном году, говорят, еще уменьшат. За работу в комиссии ЕГЭ в прошлом году платили, в этом — нет. Стимулирующие выплаты за успехи детей выплачиваются одноразово. В прошлом году мне заплатили немного за одного призера олимпиады, а за второго ничего не было».

Вопрос заработанной платы особенно обострился перед началом учебного года. К министру образования и науки Дмитрию Ливанову все чаще обращаются с главным вопросом: «почему суммы в расчетных листках постоянно скачут и нормально ли, что учителям приходится брать больше нагрузки, чтобы их зарплата была выше 10 тыс. руб.». На что министр дает довольно жизнеутверждающие ответы.

Педагоги в один голос критикуют НСОТ. Недовольства вызывают также регулярное лишение премий и стимулирующих выплат. На это глава Минобрнауки напомнил, что систему оплаты труда учителя принимают на региональном уровне, а последнее слово остается за школой: «Конкретные решения по выплатам зависят от самой школы, и они должны быть понятными и честными для тех, кто там работает. Мы ставим задачу перед регионами, чтобы часть зарплаты, которая связана с окладом, была не менее 70%. Чтобы не было так, что оклад очень маленький, а основную часть люди получают в качестве различных премиальных выплат. Это ставит их в серьезную зависимость от администрации: в один месяц премии могут быть, а в другой — нет».

Во Владимирской области на Всероссийском молодежном форуме молодая учительница рассказала министру, что вынуждена вести по восемь уроков в день, включая субботу, чтобы заработать хоть что-то, — это 48 часов в неделю. При этом средняя ставка в ее школе постоянно падает.

Ливанов прокомментировал это так: «Конечно, такого быть не должно. Я думаю, что это скорее исключение, чем правило. Все эти неприятные случаи будут исправлены».

Марина, учитель географии, высшая категория, стаж 25 лет. Станица в Краснодарском крае.

«В моей школе оклад высчитывается по принципу человеко-часов. Один человеко-час — 6 руб., моя ежемесячная ставка — 11 тыс. руб. Это при работе 18 часов в неделю. Я работаю 23 часа в неделю. Не знаю, в связи с чем, но последние годы фонд зарплаты нашей школы сокращается, даже несмотря на увеличение числа учащихся. Я работаю в станице, где школы маленькие — по 400 детей. И когда ввели НСОТ, мы оказались в невыгодных условиях. Дело в том, что учитель большой школы готовится к урокам только для одного или двух разных по возрасту классов. У них большое количество параллелей. А в моей школе одна параллель — это всего два класса, да и то по 10–15 человек. Поэтому я учу школьников от 5-го класса и до выпускников. В итоге я трачу больше времени на подготовку к урокам, и оно не оплачивается. Раздражает и еще один факт: у нас очень много чиновников образования. И все они от нас требуют регулярно предоставлять отчеты, мониторинги, диагностики. Эта нагрузка не оплачивается. Учитель все это делает, когда его семья спит. Мы иногда шутим между собой: «Дети в школе лишние. Если бы их не было, мы бы все делали прекрасно для наших чиновников. Все в срок и должном объеме».

Вот основные минусы НСОТ, на которые обращают внимание подавляющее число педагогов:

1.Зарплата учителя напрямую зависит от количества учащихся. Это значит, школа будет держаться за каждого ученика до последнего, в том числе и за неуспевающих, учеников с девиантным поведением. А это не может не сказаться на качестве обучения.

2.Зарплата учителя стала больше зависеть от администрации школы. Расчет стимулирующих выплат происходит везде по разным критериям — где-то баллы себе проставляют сами учителя, а где-то — администрация школы или специальная группа. Если учитель не успел по каким-либо, даже объективным, причинам подать сведения о баллах, их выставит администрация на свое усмотрение.

Во многих школах введена система баллов, стимулирующая работу учителей. Однако эта система вызвала спорные впечатления у педагогов.

Ирина, учитель английского языка, высшая категория, стаж 30 лет. Якутия.

«Баллы начисляются за высокий процент отличников и хорошистов — выше 69%. В моем случае «обученность» детей — порядка 80%. За призовые места на городских очных олимпиадах — 30 баллов. Есть дистанционные олимпиады, где количество участников, в отличие от очных, не ограничено. За них можно получить гораздо больше баллов. Правда, поговаривают, что такие олимпиады не будут учитываться. Иначе может выйти так, что у учителя наберется слишком много баллов, которые школа не в состоянии оплатить. На этот случай есть маленькая хитрость: когда я получаю много благодарностей и заслуг, я не отношу все это сразу в один квартал, а распределяю по нескольким».

Да-да! Как показывает практика, большое количество накопленных баллов вызывают подозрения и отнюдь не приветствуется среди администрации школы. Эти баллы просто-напросто аннулируются или сводятся к минимуму, что естественным образом лишает педагогов стимула привнести наибольший вклад в работу школы. Многие учителя, желая хоть как-то увеличить свою зарплату, гонятся за каждым баллом, тратя кучу нервов и времени. Что скрывать, такая гонка не может не сказаться на качестве.

И, тем не менее, все не так печально! Для того чтобы, благодаря НСОТ, зарплата наших учителей действительно увеличивалась, необходима объективная оценка работы каждого из них, справедливое поощрение в виде компенсационных и стимулирующих выплат без урезок и обесценивания баллов, а также честная работа администрации школ и профсоюзов. Ведь достойная заработанная плата педагогов и стимулы к работе напрямую влияют на уровень образования и на наше будущее!