Образование

Как ведет уроки «Учитель года - 2014»

Опубликовано 12.03.2014 11:47

Корреспондент  www.2x2.su Анжела Тараярова побывала на занятиях в школе №12 г.Благовещенска  в гостях у учителя истории Евгения Смолина, который стал победителем благовещенского этапа конкурса «Учитель года - 2014».

По вторникам у учителя года всего два урока во вторую смену. Сегодня шестиклассники узнают, из-за чего произошла раздробленность  Руси. Но сначала ученики расскажут, что запомнили с прошлого урока. Без конспектов, с закрытыми учебниками.

- В каком году были объединены Киев и Новгород? Кто объединил эти города? С какого года началась феодальная раздробленность на Руси? - ходит у доски Евгений Андреевич и дружелюбно поглядывает на своих учеников.

А те хором: «882 год!Князем Владимиром! 1097 год, Любеческий съезд!». Отвечать ребята любят. Конечно, не лес рук, но есть, кого спросить.

Глебу Данилову 12 лет. На уроке он - самый активный и готов к ответу на любой вопрос. Например, может быстро, за четыре минуты, прочитать параграф и ответить практически на все вопросы Евгения Андреевича. За это - «пять» в дневник на радость маме и папе.   

- Мы историю уже второй год изучаем. С самого начала - с Евгением Андреевичем. Не могу про него сказать ничего плохого. Ну нет у него недостатков! А на уроках всегда люблю отвечать, поэтому учусь хорошо по всем предметам. Мне нравится, что Евгений Андреевич, если ему задать какой-то вопрос, всегда понятно ответит, - рассказывает Глеб Данилов, ученик 6 класса.

Отвечать у доски - тоже нужно. При помощи интерактивной доски это еще и занимательно. Показываешь на доске указкой ответ, а компьютер говорит, правильный ли он. На этот раз ребята показывали на карте города, которые входили в состав раздробленной Руси. А еще сопоставляли даты и события. Как показала практика, все ребята отвечали верно.

После победы на конкурсе посыпались вопросы журналистов из газет и телеканалов: «Что чувствуете после победы?», «В чем секрет успеха?», «Расскажите о себе» и, конечно же, самый стандартный: «Почему выбрали именно эту профессию?» На что Евгений отвечает просто: «Это очень хорошее чувство - открывать для ребят какой-то новый мир».

- Ученик, на мой взгляд, должен быть любознательным. Я ведь не жадный до оценок - да и любой другой учитель тоже. От меня «четверки» или «пятерки» добиться очень легко. Но я должен знать, что ребенок к знаниям стремится. Тогда я могу один раз поставить ему оценку на балл больше, чем он заслуживает. Пусть он что-то не понимает, зато хочет, искренне пытается понять. Старательный ученик для меня значит больше, чем всезнайка, который «валяет дурака», - говорит проснувшийся знаменитым учитель.

Судя по тому, как ребята обсуждают прочитанный параграф, пройденный материал, глядя на их правильные ответы и поднятые руки, становится понятно - предмет им интересен. А еще приятно, что они меньше смотрят в телефон, больше - в учебник.    

- Вспоминаю себя школьником, свой класс и понимаю, насколько нынешние ребята отличаются от нас. Они стали более мобильны, но в то же самое время они менее усидчивы в поиске той или иной информации. Хотя они более любознательны. А еще меньше стесняются, но в то же время быстрее взрослеют, «пробуют» этот мир, - считает  Евгений Смолин.

По его словам, каждый ученик - индивидуален, поэтому к каждому нужен подход, свой ключ. Если найдешь его, можешь не переживать за то, что ученики будут больше смотреть в экран телефона, а не на доску с заданием.

- Дети - отражение нас, взрослых. У кого-то более глубокие знания по той или иной теме, кто-то владеет только базисом. Но и это хорошо, ведь ребенок может спокойно рассчитывать на «четверку». Тем, кто любит предмет и хочет знать по нему как можно больше, советую авторов, интересные книги, пособия. Пожалуйста, читайте и развивайтесь. И компьютерные игры даже могут быть полезны, если это реконструкции каких-то исторических сражений, - продолжает Евгений Андреевич.

Гармония между учителем и школьником - не просто слова

Утро Евгений начинает не с бодрящего кофе, а с мысли: «Завтра точно пораньше лягу». Но, как правило, это обещание учитель не держит: приходит поздно, снова до ночи готовится к урокам. И так - каждый день.

- Приду домой в семь вечера. Сразу же не примешься за работу, хочется отдохнуть, отвлечься, а уже потом приступать к подготовке к завтрашнему дню.  Несмотря на такую череду рабочих будней, хорошо помню свой первый день в школе. Это был урок в 11 классе. Я заменял заболевшего педагога. С классом встретился еще на перемене, они меня за ученика приняли. А когда вошли в кабинет и поняли, что я - их новый учитель, замешкались. Но в ходе урока мы хорошо поговорили, нашли контакт друг с другом. Так что после занятия они ко мне подошли и похвалили за интересный урок, - вспоминает Евгений Смолин.

У него большая нагрузка - 30 часов в неделю, помимо этого - классное руководство у семиклассников. Нужно проводить с ребятами праздники, готовиться к общешкольным концертам, решать их проблемы с учебой. В общем, работы много, зато есть возможность больше общаться с детьми. 

- Мои ребята часто спрашивали меня в преддверии конкурса: «А что за конкурс, к которому вы готовитесь? Хотите выиграть?» А я в ответ шутил, мол, если я выиграю, то буду готовиться к областному конкурсу и перестану с ними разговаривать из-за занятости. Тогда они пожелали мне не выигрывать. Лучше, говорят, оставайтесь с нами, мы и так вас любим, – улыбается Евгений Андреевич.

Такие отклики дорогого стоят. Если тебя любят ученики, значит, выбрал правильный путь. У тебя правильный типаж. В это определение, по мнению Евгения, входят эрудированность, открытость и доброта. Этими качествами можно подкупить любого - и младшеклассника, и подростка. Тогда между учеником и учителем не будет обид и недомолвок, а как наглядный результат - «пятерки» в дневнике и журнале.