урок истории в 8 классе Династический кризис и выступление декабристов
- Дата публикации:
- Автор:
- Вахманцева Ольга Юрьевна
Тема урока: Династический кризис. Выступление декабристов
- Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2 мин.
Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»
- Прочитайте хором.
-Что означает?
- Вспомним, над какими темами урока мы работали на последних уроках?
(разные темы)
- Все эти темы объединены какой большой темой?
-По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово «могу» ?
По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово -«хочу» ?(хочу узнать как дальше развивалась Россия в 1 половине 19 века.
-Мы продолжим работу над большой темой. Россия в 1 половин 19 века и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?
Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.
- Выяснить, что мы еще не знаем.
- Самим попытаться узнать или сформулировать правило.
- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)
- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)
-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)
- Всегда рада помочь.
2.Актуализация - 5мин.
Слайд
Вопрос 1
1. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
2. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
3–что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
Вывод :Что их объединяет? Ответ : руководители тайных обществ –слайд
Как строились отношения властей с тайными обществами?-5мин
3.Выявление места и причины затруднения 4 мин
Слайд (картина)
- Что изображено на картине? (если не.. прочитайте последние стоки п 8 с 57
-Какое восстание? (а кто восстал?
-о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-сформулируйте тему!
-Сравните вашу тему и тему в учебнике. Чем она отличается
Слайд( тема) 1 «династический кризис 1825г. Восстание декабристов»
- Исходя из темы давайте сформулируем цели урока. Называйте.
-(«династический кризис… какой вопрос хочется задать? Что вам хочется узнать, что выяснить?
(1. Почему возник династический кризис?
2. Познакомиться с событиями 14 декабря 1825 года;
3.Каков исход восстания? Почему?
-сравните –щелчок 2 – совпадают с вашими ответами
- давайте составим план действий?
-Сравните щелчок 3
План действий:
1. Династический кризис 1825г.
2. Выступление декабристов 14 декабря 1825г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствие..
Физминутка
Работа по Плану действий:
Слайд цари
1. -Как вы понимаете сочетание Династический кризис?
-что же произошло в династии Романовых? -Какую информацию вы нашли
Итог Николаю 1 пришлось встать у власти
слайд
2.Что же случилось 14 декабря 1825г на сенатской площади
-Какую информацию вы нашли
Расскажите сначала как оно было спланировано?
(Как спланировали ….я расскажу…
-как вышло на самом деле?
(Составить для себя краткий рассказ)
Слайд с милорадовичем
-Какой момент изображён?
Работа с картой в тетради на слайд)
-прочитайте задание
-найдите в уч-ке как были построены правительственные войска
(с.60 последний абзац
-что такое «каре»_Где ударении
Словарная работа я рисую на доске четырёх угольник
-как поставим войско…
-Как вы думаете куда они встали
-чьё положение вам кажется предпочтительнее? Почему?
-сделаем вывод :чем можно объяснить поражение восставших?
1Уних не было построения
2Они были нерешительны.
4Отсутствие диктатора С.Трубецкого
4К моменту прихода на площадь император уже принял присягу.
5План был сорван с самого начала это их дезорганизовало
-сделайте вывод чётко и ясно.
3. Следствие и суд над декабристами.
Слайд с 5-ю повешенными
-каковы последствия восстания? (Что вы можете сказать об этих опасных по мнению правительства преступников?
_А почему именно их ?
_(Рылеев –руководитель Северного общества, Павел Пестель, р УК всего южного обществ
Сергей Муравьёв-Апостол Михаил Бестужев-Рюмин-руководители одной из 3-х частей Южного общества
слайд Чьи рисунки? Кого изобразил?почему?
слайд каторга что здесь изобразил художник?
- Историческое значение и последствия восстания
-Ещё больше возвысили славу декабристам принесли их жёны и любимые, последовавшие за ними на каторгу..
Слайд что можете рассказать о жёнах декабристов
Кто какой писатель прославил Марию Никол Волконскую(Раевская)
Екатерина ИвановнаТрубецкую (Н.Некрасов, Русские женщины поэма
посмотреть литературу 7 кл
(Читаешь на слайде, спрашиваешь о А.Муравьевой, чем знаменита?)
«Во глубине сибирских руд» («В Сибирь») — стихотворение Пушкина 1827 года, написанное в поддержку декабристов.
Пушкин передал его декабристам вместе с посланием к И. Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный») через А. Г. Муравьёву, отъезжавшую из Москвы к мужу на каторгу в начале января 1827 г.
-слайд
Что худож изобразил на этой картине?
- давайте его послушаем? Стихотворение
Учитель: Так в чем значение этого восстания, завершившегося полным провалом задуманного?с.62
(таким образом историческое значение выступления декабристов заключается в том что это было:1.в России движение. которое выдвинуло грамотную политическую программу и открыто выступило против самодержавия.
2.явилось началом революционного движения
РЕФЛЕСИЯ –
Д.З ПАР 9
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ТЕСТ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ 1
П.Д.КИСИЛЁВ ИЕГО РЕФОРМЫ
3-Е ОТДЕЛЕНИЕ
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Тема урока: Династический кризис. Выступление декабристов
- Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2 мин.
Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»
- Прочитайте хором.
-Что означает? (
- Вспомним, над какими темами урока мы работали на последних уроках?
(разные темы)
- Все эти темы объединены какой большой темой?
-По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово «могу» ?
По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово -«хочу» ?(хочу узнать как дальше развивалась Россия в 1 половине 19 века.
-Мы продолжим работу над большой темой. Россия в 1 половин 19 века и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?
Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.
- Выяснить, что мы еще не знаем.
- Самим попытаться узнать или сформулировать правило.
- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)
- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)
-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)
- Всегда рада помочь.
2.Актуализация - 5мин.
Слайд
Вопрос 1
1. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
2. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
3–что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
Вывод :Что их объединяет? Ответ : руководители тайных обществ –слайд
Как строились отношения властей с тайными обществами?-5мин
3.Выявление места и причины затруднения 4 мин
Слайд (картина)
- Что изображено на картине? (если не.. прочитайте последние стоки п 8 с 57
-Какое восстание? (а кто восстал?
-о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-сформулируйте тему!
-Сравните вашу тему и тему в учебнике. Чем она отличается
Слайд( тема) 1 «династический кризис 1825г. Восстание декабристов»
- Исходя из темы давайте сформулируем цели урока. Называйте.
-(«династический кризис… какой вопрос хочется задать? Что вам хочется узнать, что выяснить?
(1. Почему возник династический кризис?
2. Познакомиться с событиями 14 декабря 1825 года;
3.Каков исход восстания? Почему?
-сравните –щелчок 2 – совпадают с вашими ответами
- давайте составим план действий?
-Сравните щелчок 3
План действий:
1. Династический кризис 1825г.
2. Выступление декабристов 14 декабря 1825г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствие..
Физминутка
Работа по Плану действий:
Слайд цари
1. -Как вы понимаете сочетание Династический кризис?
-что же произошло в династии Романовых? -Какую информацию вы нашли
Итог Николаю 1 пришлось встать у власти
слайд
2.Что же случилось 14 декабря 1825г на сенатской площади
-Какую информацию вы нашли
Расскажите сначала как оно было спланировано?
(Как спланировали ….я расскажу…
-как вышло на самом деле?
(Составить для себя краткий рассказ)
Слайд с милорадовичем
-Какой момент изображён?
Работа с картой в тетради на слайд)
-прочитайте задание
-найдите в уч-ке как были построены правительственные войска
(с.60 последний абзац
-что такое «каре»_Где ударении
Словарная работа я рисую на доске четырёх угольник
-как поставим войско…
-Как вы думаете куда они встали
-чьё положение вам кажется предпочтительнее? Почему?
-сделаем вывод :чем можно объяснить поражение восставших?
1Уних не было построения
2Они были нерешительны.
4Отсутствие диктатора С.Трубецкого
4К моменту прихода на площадь император уже принял присягу.
5План был сорван с самого начала это их дезорганизовало
-сделайте вывод чётко и ясно.
3. Следствие и суд над декабристами.
Слайд с 5-ю повешенными
-каковы последствия восстания? (Что вы можете сказать об этих опасных по мнению правительства преступников?
_А почему именно их ?
_(Рылеев –руководитель Северного общества, Павел Пестель, р УК всего южного обществ
Сергей Муравьёв-Апостол Михаил Бестужев-Рюмин-руководители одной из 3-х частей Южного общества
слайд Чьи рисунки? Кого изобразил?почему?
слайд каторга что здесь изобразил художник?
- Историческое значение и последствия восстания
-Ещё больше возвысили славу декабристам принесли их жёны и любимые, последовавшие за ними на каторгу..
Слайд что можете рассказать о жёнах декабристов
Кто какой писатель прославил Марию Никол Волконскую(Раевская)
Екатерина ИвановнаТрубецкую (Н.Некрасов, Русские женщины поэма
посмотреть литературу 7 кл
(Читаешь на слайде, спрашиваешь о А.Муравьевой, чем знаменита?)
«Во глубине сибирских руд» («В Сибирь») — стихотворение Пушкина 1827 года, написанное в поддержку декабристов.
Пушкин передал его декабристам вместе с посланием к И. Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный») через А. Г. Муравьёву, отъезжавшую из Москвы к мужу на каторгу в начале января 1827 г.
-слайд
Что худож изобразил на этой картине?
- давайте его послушаем? Стих
Учитель: Так в чем значение этого восстания, завершившегося полным провалом задуманного?с.62
(таким образом историческое значение выступления декабристов заключается в том что это было:1.в России движение. которое выдвинуло грамотную политическую программу и открыто выступило против самодержавия.
2.явилось началом революционного движения
РЕФЛЕСИЯ –
Д.З ПАР 9
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ТЕСТ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ 1
П.Д.КИСИЛЁВ ИЕГО РЕФОРМЫ
3-Е ОТДЕЛЕНИЕ
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Тема урока: Династический кризис. Выступление декабристов
- Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2 мин.
Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»
- Прочитайте хором.
-Что означает? (
- Вспомним, над какими темами урока мы работали на последних уроках?
(разные темы)
- Все эти темы объединены какой большой темой?
-По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово «могу» ?
По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово -«хочу» ?(хочу узнать как дальше развивалась Россия в 1 половине 19 века.
-Мы продолжим работу над большой темой. Россия в 1 половин 19 века и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?
Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.
- Выяснить, что мы еще не знаем.
- Самим попытаться узнать или сформулировать правило.
- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)
- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)
-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)
- Всегда рада помочь.
2.Актуализация - 5мин.
Слайд
Вопрос 1
1. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
2. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
3–что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
Вывод :Что их объединяет? Ответ : руководители тайных обществ –слайд
Как строились отношения властей с тайными обществами?-5мин
3.Выявление места и причины затруднения 4 мин
Слайд (картина)
- Что изображено на картине? (если не.. прочитайте последние стоки п 8 с 57
-Какое восстание? (а кто восстал?
-о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-сформулируйте тему!
-Сравните вашу тему и тему в учебнике. Чем она отличается
Слайд( тема) 1 «династический кризис 1825г. Восстание декабристов»
- Исходя из темы давайте сформулируем цели урока. Называйте.
-(«династический кризис… какой вопрос хочется задать? Что вам хочется узнать, что выяснить?
(1. Почему возник династический кризис?
2. Познакомиться с событиями 14 декабря 1825 года;
3.Каков исход восстания? Почему?
-сравните –щелчок 2 – совпадают с вашими ответами
- давайте составим план действий?
-Сравните щелчок 3
План действий:
1. Династический кризис 1825г.
2. Выступление декабристов 14 декабря 1825г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствие..
Физминутка
Работа по Плану действий:
Слайд цари
1. -Как вы понимаете сочетание Династический кризис?
-что же произошло в династии Романовых? -Какую информацию вы нашли
Итог Николаю 1 пришлось встать у власти
слайд
2.Что же случилось 14 декабря 1825г на сенатской площади
-Какую информацию вы нашли
Расскажите сначала как оно было спланировано?
(Как спланировали ….я расскажу…
-как вышло на самом деле?
(Составить для себя краткий рассказ)
Слайд с милорадовичем
-Какой момент изображён?
Работа с картой в тетради на слайд)
-прочитайте задание
-найдите в уч-ке как были построены правительственные войска
(с.60 последний абзац
-что такое «каре»_Где ударении
Словарная работа я рисую на доске четырёх угольник
-как поставим войско…
-Как вы думаете куда они встали
-чьё положение вам кажется предпочтительнее? Почему?
-сделаем вывод :чем можно объяснить поражение восставших?
1Уних не было построения
2Они были нерешительны.
4Отсутствие диктатора С.Трубецкого
4К моменту прихода на площадь император уже принял присягу.
5План был сорван с самого начала это их дезорганизовало
-сделайте вывод чётко и ясно.
3. Следствие и суд над декабристами.
Слайд с 5-ю повешенными
-каковы последствия восстания? (Что вы можете сказать об этих опасных по мнению правительства преступников?
_А почему именно их ?
_(Рылеев –руководитель Северного общества, Павел Пестель, р УК всего южного обществ
Сергей Муравьёв-Апостол Михаил Бестужев-Рюмин-руководители одной из 3-х частей Южного общества
слайд Чьи рисунки? Кого изобразил?почему?
слайд каторга что здесь изобразил художник?
- Историческое значение и последствия восстания
-Ещё больше возвысили славу декабристам принесли их жёны и любимые, последовавшие за ними на каторгу..
Слайд что можете рассказать о жёнах декабристов
Кто какой писатель прославил Марию Никол Волконскую(Раевская)
Екатерина ИвановнаТрубецкую (Н.Некрасов, Русские женщины поэма
посмотреть литературу 7 кл
(Читаешь на слайде, спрашиваешь о А.Муравьевой, чем знаменита?)
«Во глубине сибирских руд» («В Сибирь») — стихотворение Пушкина 1827 года, написанное в поддержку декабристов.
Пушкин передал его декабристам вместе с посланием к И. Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный») через А. Г. Муравьёву, отъезжавшую из Москвы к мужу на каторгу в начале января 1827 г.
-слайд
Что худож изобразил на этой картине?
- давайте его послушаем? Стих
Учитель: Так в чем значение этого восстания, завершившегося полным провалом задуманного?с.62
(таким образом историческое значение выступления декабристов заключается в том что это было:1.в России движение. которое выдвинуло грамотную политическую программу и открыто выступило против самодержавия.
2.явилось началом революционного движения
РЕФЛЕСИЯ –
Д.З ПАР 9
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ТЕСТ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ 1
П.Д.КИСИЛЁВ ИЕГО РЕФОРМЫ
3-Е ОТДЕЛЕНИЕ
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Тема урока: Династический кризис. Выступление декабристов
- Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2 мин.
Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»
- Прочитайте хором.
-Что означает? (
- Вспомним, над какими темами урока мы работали на последних уроках?
(разные темы)
- Все эти темы объединены какой большой темой?
-По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово «могу» ?
По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово -«хочу» ?(хочу узнать как дальше развивалась Россия в 1 половине 19 века.
-Мы продолжим работу над большой темой. Россия в 1 половин 19 века и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?
Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.
- Выяснить, что мы еще не знаем.
- Самим попытаться узнать или сформулировать правило.
- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)
- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)
-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)
- Всегда рада помочь.
2.Актуализация - 5мин.
Слайд
Вопрос 1
1. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
2. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
3–что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
Вывод :Что их объединяет? Ответ : руководители тайных обществ –слайд
Как строились отношения властей с тайными обществами?-5мин
3.Выявление места и причины затруднения 4 мин
Слайд (картина)
- Что изображено на картине? (если не.. прочитайте последние стоки п 8 с 57
-Какое восстание? (а кто восстал?
-о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-сформулируйте тему!
-Сравните вашу тему и тему в учебнике. Чем она отличается
Слайд( тема) 1 «династический кризис 1825г. Восстание декабристов»
- Исходя из темы давайте сформулируем цели урока. Называйте.
-(«династический кризис… какой вопрос хочется задать? Что вам хочется узнать, что выяснить?
(1. Почему возник династический кризис?
2. Познакомиться с событиями 14 декабря 1825 года;
3.Каков исход восстания? Почему?
-сравните –щелчок 2 – совпадают с вашими ответами
- давайте составим план действий?
-Сравните щелчок 3
План действий:
1. Династический кризис 1825г.
2. Выступление декабристов 14 декабря 1825г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствие..
Физминутка
Работа по Плану действий:
Слайд цари
1. -Как вы понимаете сочетание Династический кризис?
-что же произошло в династии Романовых? -Какую информацию вы нашли
Итог Николаю 1 пришлось встать у власти
слайд
2.Что же случилось 14 декабря 1825г на сенатской площади
-Какую информацию вы нашли
Расскажите сначала как оно было спланировано?
(Как спланировали ….я расскажу…
-как вышло на самом деле?
(Составить для себя краткий рассказ)
Слайд с милорадовичем
-Какой момент изображён?
Работа с картой в тетради на слайд)
-прочитайте задание
-найдите в уч-ке как были построены правительственные войска
(с.60 последний абзац
-что такое «каре»_Где ударении
Словарная работа я рисую на доске четырёх угольник
-как поставим войско…
-Как вы думаете куда они встали
-чьё положение вам кажется предпочтительнее? Почему?
-сделаем вывод :чем можно объяснить поражение восставших?
1Уних не было построения
2Они были нерешительны.
4Отсутствие диктатора С.Трубецкого
4К моменту прихода на площадь император уже принял присягу.
5План был сорван с самого начала это их дезорганизовало
-сделайте вывод чётко и ясно.
3. Следствие и суд над декабристами.
Слайд с 5-ю повешенными
-каковы последствия восстания? (Что вы можете сказать об этих опасных по мнению правительства преступников?
_А почему именно их ?
_(Рылеев –руководитель Северного общества, Павел Пестель, р УК всего южного обществ
Сергей Муравьёв-Апостол Михаил Бестужев-Рюмин-руководители одной из 3-х частей Южного общества
слайд Чьи рисунки? Кого изобразил?почему?
слайд каторга что здесь изобразил художник?
- Историческое значение и последствия восстания
-Ещё больше возвысили славу декабристам принесли их жёны и любимые, последовавшие за ними на каторгу..
Слайд что можете рассказать о жёнах декабристов
Кто какой писатель прославил Марию Никол Волконскую(Раевская)
Екатерина ИвановнаТрубецкую (Н.Некрасов, Русские женщины поэма
посмотреть литературу 7 кл
(Читаешь на слайде, спрашиваешь о А.Муравьевой, чем знаменита?)
«Во глубине сибирских руд» («В Сибирь») — стихотворение Пушкина 1827 года, написанное в поддержку декабристов.
Пушкин передал его декабристам вместе с посланием к И. Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный») через А. Г. Муравьёву, отъезжавшую из Москвы к мужу на каторгу в начале января 1827 г.
-слайд
Что худож изобразил на этой картине?
- давайте его послушаем? Стих
Учитель: Так в чем значение этого восстания, завершившегося полным провалом задуманного?с.62
(таким образом историческое значение выступления декабристов заключается в том что это было:1.в России движение. которое выдвинуло грамотную политическую программу и открыто выступило против самодержавия.
2.явилось началом революционного движения
РЕФЛЕСИЯ –
Д.З ПАР 9
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ТЕСТ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ 1
П.Д.КИСИЛЁВ ИЕГО РЕФОРМЫ
3-Е ОТДЕЛЕНИЕ
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Тема урока: Династический кризис. Выступление декабристов
- Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2 мин.
Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»
- Прочитайте хором.
-Что означает? (
- Вспомним, над какими темами урока мы работали на последних уроках?
(разные темы)
- Все эти темы объединены какой большой темой?
-По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово «могу» ?
По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово -«хочу» ?(хочу узнать как дальше развивалась Россия в 1 половине 19 века.
-Мы продолжим работу над большой темой. Россия в 1 половин 19 века и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?
Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.
- Выяснить, что мы еще не знаем.
- Самим попытаться узнать или сформулировать правило.
- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)
- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)
-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)
- Всегда рада помочь.
2.Актуализация - 5мин.
Слайд
Вопрос 1
1. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
2. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
3–что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
Вывод :Что их объединяет? Ответ : руководители тайных обществ –слайд
Как строились отношения властей с тайными обществами?-5мин
3.Выявление места и причины затруднения 4 мин
Слайд (картина)
- Что изображено на картине? (если не.. прочитайте последние стоки п 8 с 57
-Какое восстание? (а кто восстал?
-о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-сформулируйте тему!
-Сравните вашу тему и тему в учебнике. Чем она отличается
Слайд( тема) 1 «династический кризис 1825г. Восстание декабристов»
- Исходя из темы давайте сформулируем цели урока. Называйте.
-(«династический кризис… какой вопрос хочется задать? Что вам хочется узнать, что выяснить?
(1. Почему возник династический кризис?
2. Познакомиться с событиями 14 декабря 1825 года;
3.Каков исход восстания? Почему?
-сравните –щелчок 2 – совпадают с вашими ответами
- давайте составим план действий?
-Сравните щелчок 3
План действий:
1. Династический кризис 1825г.
2. Выступление декабристов 14 декабря 1825г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствие..
Физминутка
Работа по Плану действий:
Слайд цари
1. -Как вы понимаете сочетание Династический кризис?
-что же произошло в династии Романовых? -Какую информацию вы нашли
Итог Николаю 1 пришлось встать у власти
слайд
2.Что же случилось 14 декабря 1825г на сенатской площади
-Какую информацию вы нашли
Расскажите сначала как оно было спланировано?
(Как спланировали ….я расскажу…
-как вышло на самом деле?
(Составить для себя краткий рассказ)
Слайд с милорадовичем
-Какой момент изображён?
Работа с картой в тетради на слайд)
-прочитайте задание
-найдите в уч-ке как были построены правительственные войска
(с.60 последний абзац
-что такое «каре»_Где ударении
Словарная работа я рисую на доске четырёх угольник
-как поставим войско…
-Как вы думаете куда они встали
-чьё положение вам кажется предпочтительнее? Почему?
-сделаем вывод :чем можно объяснить поражение восставших?
1Уних не было построения
2Они были нерешительны.
4Отсутствие диктатора С.Трубецкого
4К моменту прихода на площадь император уже принял присягу.
5План был сорван с самого начала это их дезорганизовало
-сделайте вывод чётко и ясно.
3. Следствие и суд над декабристами.
Слайд с 5-ю повешенными
-каковы последствия восстания? (Что вы можете сказать об этих опасных по мнению правительства преступников?
_А почему именно их ?
_(Рылеев –руководитель Северного общества, Павел Пестель, р УК всего южного обществ
Сергей Муравьёв-Апостол Михаил Бестужев-Рюмин-руководители одной из 3-х частей Южного общества
слайд Чьи рисунки? Кого изобразил?почему?
слайд каторга что здесь изобразил художник?
- Историческое значение и последствия восстания
-Ещё больше возвысили славу декабристам принесли их жёны и любимые, последовавшие за ними на каторгу..
Слайд что можете рассказать о жёнах декабристов
Кто какой писатель прославил Марию Никол Волконскую(Раевская)
Екатерина ИвановнаТрубецкую (Н.Некрасов, Русские женщины поэма
посмотреть литературу 7 кл
(Читаешь на слайде, спрашиваешь о А.Муравьевой, чем знаменита?)
«Во глубине сибирских руд» («В Сибирь») — стихотворение Пушкина 1827 года, написанное в поддержку декабристов.
Пушкин передал его декабристам вместе с посланием к И. Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный») через А. Г. Муравьёву, отъезжавшую из Москвы к мужу на каторгу в начале января 1827 г.
-слайд
Что худож изобразил на этой картине?
- давайте его послушаем? Стих
Учитель: Так в чем значение этого восстания, завершившегося полным провалом задуманного?с.62
(таким образом историческое значение выступления декабристов заключается в том что это было:1.в России движение. которое выдвинуло грамотную политическую программу и открыто выступило против самодержавия.
2.явилось началом революционного движения
РЕФЛЕСИЯ –
Д.З ПАР 9
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ТЕСТ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ 1
П.Д.КИСИЛЁВ ИЕГО РЕФОРМЫ
3-Е ОТДЕЛЕНИЕ
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Задания
Оценка
Тема урока: Династический кризис. Выступление декабристов
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2 мин.
Слайд «Всегда, везде и всюду хочу, могу и буду!»
- Прочитайте хором.
-Что означает? (
- Вспомним, над какими темами урока мы работали на последних уроках?
(разные темы)
- Все эти темы объединены какой большой темой?
-По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово «могу» ?
По отношению к теме Россия в 1 половин 19 века что означает для вас слово -«хочу» ?(хочу узнать как дальше развивалась Россия в 1 половине 19 века.
-Мы продолжим работу над большой темой. Россия в 1 половин 19 века и нам с вами предстоит открывать что-то новое. Как мы будем строить свою работу?
Дети: - Мы будем строить работу по двум шагам учебной деятельности.
1. Выяснить, что мы еще не знаем.
2. Самим попытаться узнать или сформулировать правило.
- С чего начинаем? (повторить то, что нам надо для открытия нового знания)
- Как вы определите, что вы будите повторять? (вы дадите задания)
-Тогда какую роль я буду исполнять в этот момент? (роль помощника)
- Всегда рада помочь.
2.Актуализация - 5мин.
Слайд
Вопрос 1
1. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
2. –что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
3–что это за личность?
- кем он был, расскажите?
- расскажите коротко о его программе?
Вывод :Что их объединяет? Ответ : руководители тайных обществ –слайд
Как строились отношения властей с тайными обществами?-5мин
3.Выявление места и причины затруднения 4 мин
Слайд (картина)
- Что изображено на картине? (если не.. прочитайте последние стоки п 8 с 57
-Какое восстание? (а кто восстал?
-о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
-сформулируйте тему!
-Сравните вашу тему и тему в учебнике. Чем она отличается
Слайд( тема) 1 «династический кризис 1825г. Восстание декабристов»
- Исходя из темы давайте сформулируем цели урока. Называйте.
-(«династический кризис… какой вопрос хочется задать? Что вам хочется узнать, что выяснить?
(1. Почему возник династический кризис?
2. Познакомиться с событиями 14 декабря 1825 года;
3.Каков исход восстания? Почему?
-сравните –щелчок 2 – совпадают с вашими ответами
- давайте составим план действий?
-Сравните щелчок 3
План действий:
1. Династический кризис 1825г.
2. Выступление декабристов 14 декабря 1825г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствие..
Физминутка
Работа по Плану действий:
Слайд цари
1. -Как вы понимаете сочетание Династический кризис?
-что же произошло в династии Романовых? -Какую информацию вы нашли
Итог Николаю 1 пришлось встать у власти
слайд
2.Что же случилось 14 декабря 1825г на сенатской площади
-Какую информацию вы нашли
Расскажите сначала как оно было спланировано?
(Как спланировали ….я расскажу…
-как вышло на самом деле?
(Составить для себя краткий рассказ)
Слайд с милорадовичем
-Какой момент изображён?
Слайд
Работа с картой в тетради на слайд)
-прочитайте задание
-найдите в уч-ке как были построены правительственные войска
-прочитайте.
(с.60 последний абзац
-что такое «каре»_Где ударении
Словарная работа я рисую на доске четырёх угольник
-как поставим войско…
-Как вы думаете куда они встали
-чьё положение вам кажется предпочтительнее? Почему?
-сделаем вывод :чем можно объяснить поражение восставших?
1Уних не было построения
2Они были нерешительны.
4Отсутствие диктатора С.Трубецкого
4К моменту прихода на площадь император уже принял присягу.
5План был сорван с самого начала это их дезорганизовало
-сделайте вывод чётко и ясно.
3. Следствие и суд над декабристами.
Слайд с 5-ю повешенными
-каковы последствия восстания? (Что вы можете сказать об этих опасных по мнению правительства преступников?
_А почему именно их ?
_(Рылеев –руководитель Северного общества, Павел Пестель, р УК всего южного обществ
Сергей Муравьёв-Апостол Михаил Бестужев-Рюмин-руководители одной из 3-х частей Южного общества
слайд Чьи рисунки? Кого изобразил?почему?
слайд каторга что здесь изобразил художник?
3. Историческое значение и последствия восстания
-Ещё больше возвысили славу декабристам принесли их жёны и любимые, последовавшие за ними на каторгу..
Слайд что можете рассказать о жёнах декабристов
Кто какой писатель прославил Марию Никол Волконскую(Раевская)
Екатерина ИвановнаТрубецкую (Н.Некрасов, Русские женщины поэма
посмотреть литературу 7 кл
(Читаешь на слайде, спрашиваешь о А.Муравьевой, чем знаменита?)
«Во глубине сибирских руд» («В Сибирь») — стихотворение Пушкина 1827 года, написанное в поддержку декабристов.
Пушкин передал его декабристам вместе с посланием к И. Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный») через А. Г. Муравьёву, отъезжавшую из Москвы к мужу на каторгу в начале января 1827 г.
-слайд
Что худож изобразил на этой картине?
- давайте его послушаем? Стих
Учитель: Так в чем значение этого восстания, завершившегося полным провалом задуманного?с.62
(таким образом историческое значение выступления декабристов заключается в том что это было:1.в России движение. которое выдвинуло грамотную политическую программу и открыто выступило против самодержавия.
2.явилось началом революционного движения
РЕФЛЕСИЯ –
Д.З ПАР 9
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ТЕСТ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ 1
П.Д.КИСИЛЁВ ИЕГО РЕФОРМЫ
3-Е ОТДЕЛЕНИЕ
Задания Оценка
Задания Оценка
Задания Оценка
Задания Оценка