Дата публикации:

28.12.2014 23:28:46

Автор:

Завьялова Нина Васильевна,Фрий Лариса Юрьевна

Методическая разработка

внеклассного мероприятия по предмету математика

Интеллектуальная игра « Математика вокруг нас»

Завьялова Нина Васильевна, учитель математики

Фрий Лариса Юрьевна,учитель математики

МКОУ «СОШ №3 р.п. Линево»

Искитимского района Новосибирской области.

Математика в общеобразовательной школе играет важную роль в формировании личности каждого ученика. Поэтому в настоящее время большое внимание уделяется не только обучению учащихся на уроках по обязательной программе, но и предусматривается работа, направленная на пробуждение у подрастающего поколения интереса к математике. Недаром сказал Паскаль: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным».

Интеллектуальная игра - один из видов математических соревнований который давно используют школьные учителя математики для поддержания и развития этого интереса. Этот вид математического соревнования интересен тем, что достаточно динамичен и многовариантен в развитии .

Естественная неоднородность составов команд, различные возможности игроков, ошибки - все это определяет неожиданные повороты по ходу соревнований , а значит делает его интересным.

Предлагаемая разработка интеллектуальной игры: «Математика вокруг нас" может быть использована как для подготовки мероприятий в одном классе, так и на параллели при проведении «Недели математики», интегрированных уроков. Возраст обучаемых - 7-8 классы. Данная игра показывает связь математики с другими науками (физика, химия, медицина,

экономика и другие). Задачи, которые предлагаются ребятам, носят практический характер и решаются с помощью математики, а значит, являются прикладными. Они подобраны так, чтобы каждый школьник, которому интересна математика, мог найти для себя доступную и интересную задачу. Задания имеют яркие, интересные формулировки: задачи на смекалку; задачи с неожиданным или шуточным условием. Это способствует проявлению активности у учащихся при решении задач, которые выдаются слайдами

(смотрите диск), где, кроме текста, присутствует и рисунок, что оживляет задачу. В основе интеллектуальной игры лежит групповая деятельность учащихся. Состав команд - разноуровневый.

Цели игры:

- Расширить знания учащихся, развить познавательный интерес, интеллект;

- показать необходимость знаний по математике в других науках;

- воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;

- формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать в группе;

Основные компетенции:

а) учебно-познавательная;

б) коммуникативная;

в) информационная;

г) толерантная.

Проводимая внеклассная работа плодотворно влияет на учебную работу, на развитие взаимоотношений между учителем и учащимися, что непременно отразится на повышении качества знаний, а это есть то, к чему стремится каждый учитель. Полезность и важность такой работы несомненны.

I. Подготовительный этап

1. Оформление:

• высказывания ученых о связи математики с другими науками (приложение 6);
• пословицы-поговорки с использованием чисел (приложение 4,5);
• схема конкурсов (приложение 1);
• корона из бумаги;
• выбор членов жюри (задачи для жюри: приложение 2)

1. Участники: две команды по 5-6 человек.
2. Домашнее задание командам:

• придумать название команды, эмблему;
• сочинить стихотворение о математике.

II. Ход игры

1. Вступление. Два чтеца открывают игру:

Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Поведем сегодня с вами речь.

Не случайно ей такой почет,

Это ей дано давать советы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов

2. Ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы провести игру « Математика вокруг нас! ». В которой вам предстоит показать применение своих знаний и умений в физике, химии, географии, логике, экономике и других науках; проявить смекалку, расширить свои представления о математике, т.е. доказать, что математика – «Царица всех наук».

3. Представление команд. Каждая команда представляет название своей команды и эмблему.

4. Правила игры.

Игра состоит из конкурсов. Ученики из каждой команды поочередно выходят к доске и, используя схему, по желанию выбирают название науки, в которой применяются математические знания. Задачи решаются одновременно каждой командой. На решение каждого задания отводится время, указанное в тексте задачи, после чего решения сдаются членам жюри. Решение некоторых задач должно быть озвучено. Победителей выявит количество правильно решенных задач.

5. Разминка. Слово ведущему: « Перед любым серьезным состязанием необходима разминка. Поэтому в виде блиц - турнира проведем ее».

Вопросы команде №1

1. Отрезок, соединяющий две соседние вершины многоугольника (Сторона)

2. На что делить нельзя?(0)

3. Значение произведения взаимообратных чисел (Единица)

4. Параллелограмм, у которого есть прямой угол (Прямоугольник)

5. Чему равна половина от половины? (1\4)

6. Где самые длинные сутки? (Везде по 24 часа)

7. Сколько козлят было у многодетной козы? ( Семь)

8. «Эврика! » - вскрикнул он и открыл закон (Архимед)

9. У каких животных 6 ног? (Насекомые)

10.Чего у куба и человека ровно по дюжине? (Ребер)

Вопросы команде №2

1. Какое число делится на все числа без остатка? (0)

2. Сторона, лежащая в треугольнике против прямого угла. (Гипотенуза)

3. Отрезок, соединяющий две несоседние вершины. (Диагональ)

4. Равенство с переменной. (Уравнение)

5. Чему равна дюжина? (12)

6. Сколько вершин у куба? (8)

7. Соперник «нолика» (крестик)

8. Сколько музыкантов в квинтете? (5)

9. Сколько лет спал Илья Муромец? (33 года)

10. Проблеск света в темном царстве? ( Луч)

6. Состязание команд.

Экономика.

Слово ведущему: Ребята, вспомним, что такое процент?

(Одна сотая часть числа)

С помощью этого понятия в экономике вводятся базовые понятия: стоимость товара, заработная плата, изменение тарифов, пеня, штрафы . А также решение задач, связанных с банковскими расходами: вычисление процентных ставок в банках, процентный прирост, определение начальных вкладов. Предлагаются следующие задачи:

Задача №1 – распродажа ( 3минуты)

Зонт стоил 360 рублей. В ноябре цена зонта была снижена на 15%, а в декабре ещё на 10%. Какой стала стоимость зонта в декабре?

Ответ: 275,4 рубля стоимость зонта в декабре.

Задача№2-банк (2 минуты)

Банк « Винни -Пух и Пятачок» начисляет своим вкладчикам по 10% ежемесячно. Ослик Иа сделал вклад в этот банк в размере 1,00$. Сколько денег он может снять со своего счета через два месяца?

Ответ.1,21$

Задача №3 - шутка ( 2минуты)

Как известно, в Швейцарии 3 государственных языка: немецкий, французский и ретороманский. Люди живут дружно. Однако… Почему в Женеве парикмахер скорее предпочтет подстричь двух французов, чем одного немца?

Ответ. Два француза заплатят в два раза больше, чем один немец.

Логика

Слово ведущему: Математика - наука универсальная и может пригодиться в любой самой запутанной ситуации. «Люди ошибаются именно потому, что им недостает логики» ( Лейбниц Г.).

Задача №1. ( 2 минуты)

Определите, по какому признаку следующие объекты разделены на классы. Дайте название для каждого класса.

кот

цветок

ель

апельсин

собака

дерево

сосна

яблоко

тигр

трава

береза

мандарин

животные

растения

деревья

фрукты

Задача №2 (2 минуты)

Ира, Даша, Коля и Митя собирали ягоды. Даша собрала ягод больше всех, Ира не меньше всех. Верно ли, что девочки собрали ягод больше, чем мальчики.

Ответ. Да, верно.

Физика

Слово ведущему: У Михаила Васильевича Ломоносова есть такое высказывание: «Слеп физик без математики». Преобразование выражений, решение уравнений, систем широко применяется в физике при работе с формулами и решении содержательных задач. Часто используется умение выражать одну переменную через другую.

Задача №1. ( 2 минуты)

Выразите из приведенных формул указанные переменные.

а) Q = Cm(t2-t1), выразить t2;

б) V = abc, выразить b;

в) t = S:v, выразить v.

Космонавтика

Слово ведущему : Космонавтика - теория и практика полетов в космос. (С.И. Ожегов, толковый словарь), а «Полет - это математика» - высказывание Валерия Чкалова. Покажем эту связь.

Задача№ 1. (2 минуты)

Экипаж космического корабля состоит из двух мужчин и одной женщины. Они будут находиться на орбите 40 дней. Каждому мужчине на день требуется 1,5 л питьевой воды, женщине - 1,4 л. Космонавты возьмут полуторный запас питьевой воды. Сколько литров воды возьмут космонавты?

Ответ. 264л

География

Слово ведущему: На уроках географии, говоря о размерах Земли и материках, вы вспоминаете степени с натуральными показателями. Говоря о линиях равных высот, шкалах высот и глубин, используете числовые неравенства и т.д. А все это для того, чтобы отправиться в путешествие.

Задача№ 1. (о путешествиях) 2 минуты

Герои русских сказок часто отправлялись «в тридевятое царство, тридесятое государство». Какая же по счету страна была целью их путешествия?

Ответ. Пятьдесят седьмая

Задача№ 2.(1минута)

Много лет назад, в одну душную июльскую ночь в Новосибирске шел дождь. Возможно ли, чтобы через 72 часа в Новосибирске сияло солнце?

Ответ. Нет.

Медицина

Слово ведущему: Даже когда заболели, не обойтись без знаний математики.

Задача№1. ( 2минуты)

Больному прописали глазные капли, по 2 капли 3 раза в день в оба глаза. Во флаконе 10 мл лекарства. Объем капли 1/9мл. Хватит ли одного флакона на неделю?

Ответ. Хватит.

Литература

Слово ведущему: «В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии» (Н.Е.Жуковский). Давайте увидим эту красоту через решение задач с использованием литературных и сказочных персонажей.

Задача №1. (1 минута)

Какой рост в миллиметрах у Дюймовочки в одноименной сказке Х. Андерсена ?

Ответ. 1 дюйм =25,4 мм

Задача№ 2.( 2 минуты)

Было когда-то на свете 25 оловянных солдатиков, которых сделали из оловянной ложки массой 123 гр. 24 солдатика были одинаковыми, т.е. не отличались друг от друга, а 25 оказался одноногим. Немного не хватило олова. Какова его масса?

Ответ.3гр.

Психология

Есть одно из определений психологии - душевный склад (С.И.Ожегов, толковый словарь). А душевное равновесие – это прежде всего хорошее настроение. А что может поднять настроение? Конечно же, хорошая шутка!

Задачи – шутки:

Задача№ 1 .( 1 минута)

В комнате горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей осталось?

Ответ.2

Задача №2 .( 1 минута)

Сколько раз в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» старик ходил к морю просить рыбку исполнить его просьбу.

Ответ.3 раза.

Задача№ 3.(1минута)

Сколько горошин может войти в пустой стакан?

Ответ. Горошины не ходят.

Химия

« Химия - правая рука физики, а математика – ее глаз . А стремящийся к ближайшему изучению химии должен быть сведущ и в математике» - высказывание Михаила Васильевича Ломоносова. Данное высказывание как нельзя лучше отражает связь химии с математикой.

Задача№1.( 3 минуты)

Оля в стакан чая кладет обычно 2 чайные ложки сахара и считает такой чай сладким. Масса чая в стакане 200г, масса сахара в 1 ложке 10г. Какова концентрация сахара в Олином чае?

Ответ.? 9%

III. Вопросы для болельщиков ( приложение3).

Состязания проходят параллельно с состязанием команд. За правильные ответы выдаются жетоны, количество которых соответствует оценке.

IV. Подведение итогов.

Слово ведущему :Пришло время подвести итог игры. Время прошло быстро, значит, наша игра была веселой и интересной. Членам команд, болельщикам, гостям зададим вопрос: « Математика – царица всех наук?».

И в торжественной обстановке под аплодисменты всех участников

« математика » награждается короной. Объявляются результаты игры, награждаются победители.

V. Заключение.

Игру закрывают чтецы. Сначала представители каждой команды читают стихи собственного сочинения о величии математики.

Заключительное слово ведущего:

О, Математика, ты вечна!

Гордись, прекрасная собой

Твое величье бесконечно,

Так предназначено судьбой!

Великих гениев творенье,

Царица всех наук земных,

Ты вызываешь восхищенье

Любимых, преданных твоих!

Ты всем, наука, помогаешь

Сбирать бесценные дары,

И вместе с ними пролагаешь

Пути в далекие миры!

Используемая литература:

1. Альхова З.Н. Внеклассная работа по математике. - Саратов: «Лицей», 2001 год.

2. Гельфонд М.Б. Внеклассная работа по математике. – Москва,

Просвещение, 1965 год.

3. Козина М.Е. Математика. 8-9 классы: сборник элективных курсов. Волгоград : Учитель, 2007 год.

4. Математическая шкатулка. Москва, Просвещение, 1983 год.

5. Предметные недели в школе. Математика.- Волгоград, «Учитель», 2002 год.

6. Рабикович З.И. В свободную минутку. Барнаул, Алтайское книжное издание, 1972 год.

7. Свечников А.А. Числа, фигуры, задачи во внеклассной работе.

Пособие для учителей. Москва, Просвещение,1977 год.

8. Студенецкая В.Н. Математика.8-9 классы: сборник элективных курсов. Волгоград : Учитель, 2007 год.

9. Учебно-методическая газета «Математика в школе», №22, 2006г

10. Учебно-методическая газета «Математика в школе», №8, 2004г